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用精彩活動成就優秀集體

查看更多…… 時間:2012-12-20 11:08?? 來源:淮北一中網站?? 作者:lj?? 點擊:
 用精彩活動成就優秀集體
于和建
     從學生時代走來,相信在很多人的記憶中,學生時代的活動總是那么難忘。為什么班級活動會在人們的心中占據如此重要的地位呢?我認為除了活動本身的內容和形式能吸引學生外,主要還在于開展班級活動時學生既可以開闊視野、獲取信息,又可以從中獲得滿足,得到鍛煉與提高,促使學生學交往、學做人,形成良好的個性。在多彩的活動中,學生對這個集體的情感就在不經意間產生啦。同時,班主任也可在活動中發現平時難以發現的某些學生的長處,借以培養學生的集體主義精神,增強學生的集體榮譽感,能使班集體產生巨大的吸引力和凝聚力,由此可見開展班級活動的重要性??拱嗉痘疃越ㄉ枰桓鲇判愕陌嗉寰哂兄匾庖?,是創建一個優秀班集體的重要載體和途徑。今天我很榮幸在這里和大家一起分享過去的一年里我們班級活動中的一些小故事,談談關于通過開展班級活動促進班級建設方面的一些做法。
一、運用首因效應,營造活躍和諧的氛圍,奠定班級文化建設基礎
    首因效應,是人與人第一次交往中給人留下的第一印象。第一印象作用最強,持續的時間也長,對于事物整個印象產生的作用很強。所以對于一個新的集體我注重抓好每個第一次:與學生第一次見面,第一次班會,搞好第一次集體活動等等。高二文理分科開學第一天,和學生第一次見面我就對他們說:歡迎大家加入到這個新的集體。從今以后,高二(16)班就是由我們在座的60個人組成的大家庭,我們每一人都是這個家的主人,大家都別忘了給我們這個家增光添彩,并且讓他們進行自我介紹,從而使大家盡快的熟悉起來。第一天就讓大家有一種歸屬感,而且我第一天也盡量點到一些新加入本班學生的名字,讓學生感受到老師對他們的關注。我在16班特別注意灌輸這樣一個概念:相親相愛一家人。在班級營造一種家庭、親人的溫馨氛圍。彼此之間不僅僅是師生之情、同學之情,還有親人之愛。集體的驕傲不是某個同學,而是整個集體。在第一次家長會時我就把孩子們平時的活動和表現通過PPT和課任教師的評價等方式展示出來!讓家長也能感受到這個班集體活躍、和諧、優秀的氛圍!而這種氛圍又為后續班級文化建設奠定了很好的基礎。
二、充分利用學校組織的各種活動,增強學生集體榮譽感,提升班級凝聚力
     一個班集體是否優秀,并不是靠自己說出來的,它需要事實的支撐。學校組織的活動像體育節、藝術節、科技節等,它們不是負擔,充分利用好了就是班級建設的良好契機,可以增強學生集體榮譽感,提升班級凝聚力。對任何一項集體活動,我都會和同學們一起按照“三步走”的戰略認真對待。能做到活動前悉心動員準備;活動中調整心態,忘我投入;活動后反思總結,著眼未來。在校藝術節合唱比賽過程中,活動前我做了兩件事。一是思想動員;二是行動支持。在動員時我對同學們這樣講“作為一個優秀班集體,應該是全方位的優秀,我們不僅能在廣播操、校運動會上拿第一,而且應該是一個善于歌唱,充滿藝術細胞的班集體。現在學校給我們提供了一次展現自我的機會,就讓我們一起放飛夢想,盡情歌唱吧”,在學生一片歡呼聲中我結束了自己簡短的動員。在準備階段,我設法請來了市歌舞團的王副團長和淮師大的優秀鋼琴伴奏。當我把兩位老師向同學們介紹時,我就從同學們的目光中讀到了勝利的信息。接下來從選歌到排練、合練每一環節都能認真對待,過程中我又請來了周開俊,孫智強,劉恒偉老師進行指導,當王副團長夸獎我們是專業隊伍,周老師伸出大拇指并說可以代表淮北一中參加市合唱比賽拿第一名時,我們的賽前準備宣告完成。比賽前在劉老師的音樂教室進行最后一次合練后,我給同學們提出了十六字要求:放平心態,正常發揮;展示自我,不求名次。比賽結束,我班以9.76分獲全校合唱第一名?;疃崾蟮淖芙嵋際俏易釵粗氐幕方??;氐澆淌椅沂紫認蟯僑〉玫撓乓斐杉ū硎咀:?,隨后工作中我又充分挖掘合唱準備過程中的一些感人事跡與部分學生單獨交流,鼓勵他們在日后的學習和生活中應發揚“大合唱精神”,用一絲不茍,敢于拼搏,追求卓越的心態,鑄造屬于自己的人生輝煌。
     這種通過師生合力取得的集體榮譽,感染著集體中的每一個人。大家都覺得能在這樣的集體里學習和生活是一件自豪的事情。這種集體榮譽感便逐漸內化為學生的一種追求卓越的自我要求。集體榮譽感、班級凝聚力便在一次次活動中逐漸形成并不斷提升。同時,這樣一個有凝聚力的集體也讓我情不自禁投入其中。
三、有針對性地設計主題班會,拓寬德育教育的途徑
     主題班會是進行德育教育的有效途徑。平時,我會根據具體情況有針對性的設計主題班會,采用具體案例分析、角色扮演、情景模擬、視頻教育等方式展開活動,并且盡量設計讓學生參與的環節。例如有集體比賽的前夕,我設計了“人椅游戲”,讓學生圍成一圈,每位學生將雙手放在前面一位同學的雙肩上。聽從指令,緩緩地坐在身后同學的大腿上,堅持時間最長小組獲勝。讓學生在配合和體驗中了解團隊精神的重要。在母親節的前夕我又設計了---學會感恩的主題班會。我通過給學生觀看視頻讓學生感受到母親懷胎十月的不容易,體會孩子成長的過程中母親的無私和偉大。我還讓學生分享自己和媽媽之間的溫馨感人的點滴,讓他們知道我們從不缺少愛,但如果缺少一顆感恩的心會讓我們失去很多感動!接著我倡議每位同學通過書信的方式表達對父母的祝福情感,和父母進行深入的情感交流。同時也為緊接召開的家長會提供了素材。把孩子對父母的祝福和期望轉達給他們,看的很多家長熱淚盈眶!就這樣利用情感的感染性使學生和家長內心產生呼應,達到共鳴,從而有利于家校攜手,推動班級管理,以達到我們的教育目的!
四、鼓勵學生參與社會實踐活動,培養學生的社會責任感和公民意識
      社會實踐活動很受學生的喜愛,它補充了課堂教學的不足,打開了一扇學生接觸社會,了解社會的窗口,給長時間被成績壓得喘不過氣來的同學們的學習生活帶來一抹亮色。一次有意義的社會實踐活動,不僅能豐富學生生活,開闊學生視野,增長學生知識,而且能培養學生能力,磨練學生意志,增強學生的社會責任感和公民意識。因此,我十分注重發揮社會實踐活動對課堂教學的有效補充作用,積極組織學生參加各種形式的社會實踐活動。比如:高二剛開學,我就和市交警支隊聯系,帶領班級學生利用周六上午的時間到交警支隊觀看了一些交通事故的視頻短片,并走上街頭參加“交警實踐崗”活動。通過活動同學們切身體味到“交通安全無小事”“交通安全連著你我他”的深刻道理。另外,為深入了解儒家文化,踐行“忠孝禮智勇”的人生信條,我組織學生參加了“走進三孔圣地,感悟儒家文化”的社會實踐活動。通過活動前“儒家文化知多少”作業的布置,讓每位學生帶著任務走進儒家文化,把事前準備和現場講解有機結合,活動現場學生向導游提出了許多有針對性的問題,這些都加深了大家對儒家文化的理解,返程時很多同
學都發出了“山東,不虛此行”的感慨。在即將結束的這個假期里,我又組織學生到濉溪縣經濟技術開發區的兩家工廠參加社會實踐活動。通過深入考察,了解工人的生活和工作環境,進一步明確了學習對于人生的重要意義。許多學生紛紛表示,要抓住假期時間充實自我,努力拼搏高三一年,奮力開創屬于自己的美好未來。所有的這些收獲,都不僅僅是靠課堂說教能夠企及的。通過多彩的實踐活動,才能體味更加深刻的道理,不斷增強同學們的社會責任感和公民意識。
   總之,開展班級活動,對于個人而言可以給學生創造真切的學習情境,讓他們在經歷中、體驗中學習和成長;對集體而言可以培養集體榮譽感,增強凝聚力,形成良好的班風,成就優秀的集體。

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